|
FARMANGUINHOS-PIDI-II 51
Recolher tudo/Expandir tudo
|
|
IAM-PIDI-II 186
Recolher tudo/Expandir tudo
|
O curso foi cadastrado na plataforma do campus virtual da Fiocruz. A inscrição dos alunos, o controle de participação e a emissão dos certificados de conclusão utilizam a plataforma para prestação desses serviços.
Com isso, a atividade 5 da meta 20 foi executada. |
O conteúdo do curso, atualizado com as práticas mais recentes do bioterismo, levando em consideração a legislação, os avanços nos métodos de refinamento, etc., foi salvo em PDF e disponibilizado aos alunos, alcançando-se, assim, a atividade 4 da meta 20. |
Fotografias e vídeos: as fotos e vídeos foram produzidos no biotério experimental do IAM, com o auxílio dos funcionários do setor.
Aulas: o conteúdo e direcionamento das aulas foram discutidos com cada docente, com a finalidade de alinhar todo o curso dentro do que há de mais recente na área de bioterismo, considerando legislação, avanços nos métodos de refinamento, ética...
Executada a atividade 3 da meta 20. |
Após a definição da ementa do curso, foram selecionados os docentes para ministrá-los. |
Foram realizadas ações e estudos necessários para a elaboração da ementa do curso EAD sobre introdução à experimentação animal, baseada nas sugestões de melhorias coletadas em cursos oferecidos anteriormente e nos temas mais relevantes para o bioterismo. Com isso, executa-se a atividade 1 da meta 20. |
Foram analisados os resultados obtidos com a avaliação dos animais, conforme resultados apresentados no relatório do PIDI anexo. Alcança-se, pois, a atividade 3 da meta 19. |
Além do planejamento de ações a serem desenvolvidas, foi possível realizar a definição da quantidade de animais que seriam utilizados na avaliação, bem como a seleção e o encaminhamento para o laboratório de análise desses animais. Com isso, houve a possibilidade de construir um relatório com as análises realizadas para definição do padrão sanitário definido de acordo com o estabelecido pela legislação brasileira.
A execução das ações acima permite o alcance da atividade 2 da meta 19. |
Para a criação de pastas para cada Plataforma Tecnológica, foram necessárias as seguintes informações para o preenchimento de abas específicas do programa:
1. Informar gerente; responsável técnico e Vice-Diretor da Instituição;
2. Descrever os equipamentos e as necessidades técnicas da instalação para cada plataforma;
3. Descrever os serviços oferecidos por cada plataforma.
Através do módulo "Gerenciamento", foram construídos indicadores da qualidade. Já com o módulo "Performance Manager", foram criados sete modelos, cada um representando uma plataforma tecnológica. Assim sendo, foram criados modelos para as plataformas representadas da seguinte maneira:
- IAM RT01C: Plataforma de Sequenciamento de DNA Capilar;
- IAM RPT01I: Plataforma de Sequenciamento de Nova Geração;
- IAM RPT09C: Plataforma de PCR em Tempo Real;
- IAM RPT07G: Plataforma de Microscopia de Fluorescência;
- IAM RPT8F: Plataforma de Citometria e Fluxo.
Pelas ações acima realizadas, executou-se a atividade 3 da meta 18. |
A partir de setembro de 2021, a Rede de Plataformas Tecnológicas da Fiocruz (RPT) implantou um programa de Gestão da Qualidade que foi adquirido da empresa Interact. O sistema de gestão da qualidade chama-se Interact Suite e nele os coordenadores de cada laboratório multiusuário, denominados de peritos ou “experts”, estão sendo treinados para consolidar indicadores da qualidade, planos de ações, gestão documental, gestão de ocorrências, auditorias e controle de riscos. Ao todo, foram 18 treinamentos até março de 2022. No NPT, a coordenação do laboratório foi designada para arquitetar o sistema do Instituto Aggeu Magalhães, de acordo com as exigências da RPT. Dessa maneira, através do sistema Interact, foi possível cadastrar todas as plataformas tecnológicas e seus serviços oferecidos. Também foram criadas pastas para cada Plataforma Tecnológica.
Através das ações acima, foi possível executar a atividade 2 da Meta 18. |